تشخيص التوحد والإعاقات النمائية: المعايير والأدوات الحديثة والتدخل المبكر

تشخيص التوحد والإعاقات النمائية: المعايير والأدوات الحديثة والتدخل المبكر

• التعريف:
  مساق عيادي وتطبيقي متقدم يركز على ضبط جودة العملية التشخيصية وبناء خطوط التدخل المبكر لأطفال طيف التوحد. يغطي المساق حوكمة التقييم الشامل؛ بدءاً من آليات الملاحظة المنظمة والمقابلة ومعايير تشخيص التوحد ودور الأخصائيين النفسيين والتربويين، مروراً بالمهارات الفنية لـ التمييز بين التوحد والاضطرابات المشابهة وأهمية التشخيص المبكر وآثاره، وصولاً إلى احتراف صياغة التقارير التشخيصية والتعاون الأسري، واستشراف الاتجاهات الحديثة والبحث العلمي في التشخيص لضمان دمج وتأهيل الفئات المستهدفة بنزاهة وكفاءة.
• الأهداف:

1. 1. استيعاب المعايير العيادية المنظمة لعمليات الملاحظة والمقابلة السلوكية وتحديد أدوار الفريق المتعدد التخصصات.
   2. دراسة آليات التشخيص الفارق (Differential Diagnosis) للتمييز بين التوحد والاضطرابات اللغوية أو النمائية الأخرى المحاكية له.

1. التمكن من المهارات المهنية اللازمة لكتابة التقارير التشخيصية المعتمدة وتفعيل شراكات التعاون والتدريب الأسري المستدام.

• المخرجات المتوقعة:

1. مهارة إدارة وتطبيق الملاحظة العيادية المنظمة والمقابلات التاريخية لتتبع المؤشرات النمائية الدقيقة للطفل.
2. القدرة على فرز وعزل التداخلات التشخيصية وتحديد طبيعة الاضطراب بدقة لتعظيم كفاءة ونتائج التدخل المبكر.
3. الاحترافية في صياغة وإعداد تقارير تشخيصية فنية وشاملة تترجم نتائج المقاييس إلى خطط علاجية وتأهيلية واضحة للأسر والمدارس.